La Commission européenne a publié fin 2025 la version 3.0 du cadre DigComp, référence européenne en matière de littératie numérique. Cette mise à jour majeure intègre pleinement l’intelligence artificielle, la cybersécurité et le bien-être numérique, et constitue un socle clé pour structurer les politiques d’inclusion et de compétences numériques, notamment en Wallonie.
Le cadre européen DigComp (Digital Competence Framework for Citizens) définit les connaissances, aptitudes et attitudes nécessaires pour vivre, travailler et s’épanouir dans une société de plus en plus numérique. Avec sa version 3.0, le référentiel évolue pour répondre aux transformations technologiques rapides observées depuis 2022, tout en conservant sa structure stable de 5 domaines et 21 compétences.
Parmi les principales nouveautés, DigComp 3.0 propose une refonte des niveaux de maîtrise, désormais organisés en quatre niveaux – basique, intermédiaire, avancé et très avancé – permettant une lecture plus simple et opérationnelle des parcours de progression. Autre avancée majeure : l’introduction de 523 acquis d’apprentissage, qui décrivent de manière fine ce qu’une personne doit savoir, savoir-faire ou adopter comme attitude à chaque niveau.
L’intelligence artificielle est désormais intégrée de façon transversale à l’ensemble du cadre, qu’elle soit explicitement mentionnée ou présente de manière implicite dans les usages numériques quotidiens. Le référentiel met également l’accent sur la littératie en IA, incluant la compréhension des biais, la formulation de requêtes (prompts) et les enjeux éthiques, sociétaux et environnementaux.
DigComp 3.0 renforce par ailleurs plusieurs priorités sociétales : la cybersécurité, la lutte contre la désinformation, le bien-être numérique, les droits et responsabilités numériques et l’impact environnemental du numérique.
En Wallonie, ce cadre constitue une référence stratégique pour Digital Wallonia 2025-2029. Il guide les actions visant à renforcer les compétences numériques de base et avancées, à soutenir l’inclusion numérique des publics fragilisés et à structurer le réseau des Espaces Publics Numériques (EPN). Il alimente également le développement d’outils d’autodiagnostic et de certification des compétences numériques.
Au-delà des compétences techniques, DigComp 3.0 rappelle que la littératie numérique repose avant tout sur des compétences transversales et des soft skills : capacité à apprendre de manière autonome, à s’adapter à l’imprévu et à développer une culture numérique globale. Autant d’éléments essentiels pour renforcer la résilience des citoyens face aux mutations numériques.
DigComp 3.0 s’impose ainsi comme un socle commun européen pour penser, structurer et déployer des actions efficaces en matière de compétences et d’inclusion numériques.